важные шаги по возобновлению работы школ

The checklist is aligned with, and builds upon, existing COVID-19-related WHO guidelines and is structured around protective measures related to: 1) hand hygiene and respiratory etiquette; 2) physical distancing; 3) use of masks in schools; 4) environmental cleaning and ventilation; and 5) respecting procedures for isolation of all people with symptoms. The checklist is designed to support policy-makers, staff and officials from the education and health sectors, local authorities, school principals/leaders and administrators, teachers’ unions, community leaders, school staff, teachers, parents and caregivers

В контексте КОВИД-19 в связи с нарушением работы школ, традиционных медицинских услуг и общинных центров нео��ходимо изыскать новые пути предоставления молодежи и подросткам информации и поддержки в области сексуального и репродуктивного здоровья и прав.  Молодежь может быть важным ресурсом для снижения рисков и информирования населения в период нынешнего кризиса. Adolescents and Young People & Coronavirus Disease (COVID-19) also available in : english, spanis

The EiE Competency Framework builds on the INEE Minimum Standards to articulate a set of required, valued and recognized competencies for the humanitarian and education in the emergencies sectors. It broadly describes expected standards of performance across a number of competencies that can be applied to different roles within an organization or sector. The framework provides a common lexicon for core humanitarian and technical competencies and defines expected knowledge, skills and attributes for each. The framework is intended to inform staff recruitment, learning and professional development, performance management, planning, and organizational design. It is a sector-wide guidance to advance the accountability, effectiveness, and predictability of educational preparedness, response and recovery for affected populations. The framework is primarily intended for use by EiE practitioners in humanitarian contexts. However, it is also relevant at the global level or in development settings in support of planning and emergency preparedness. It is best used in conjunction with the Core Humanitarian Competency Framework (CHCF) and where applicable, the Child Protection in Humanitarian Action (CPHA) Competency Framework. It is transferable across people, countries, and cultures and can be a valuable tool for entry-, mid-, and senior level professional development. Available in English, Arabic, French, Portuguese and Spanis

Updated 4 November 2020 This document is intended for national authorities and decision makers in countries that have introduced large scale public health and social measures. It offers guidance for adjusting public health and social measures, while managing the risk of a resurgence of cases. Available in English, Arabic, Chinese, French, Russian and Spanis

This document presents the results of a survey assessing the WASH readiness of schools in UNHCR-supported refugee camps and refugee settlements. UNHCR and partners are using the results to improve water, sanitation and hygiene (WASH) COVID-19 mitigation measures in schools and design targeted improvements to WASH facilities to allow for safe operation of schools

Дети имеют право на образование. Там, где школы не открываются вновь, все дети должны иметь доступ к обучению альтернативными способами. По мере развития пандемии COVID-19 страны начинают ослаблять ограничения, и ЮНИСЕФ призвал открыть школы снова. Когда школы снова откроются, нам необходимо рассмотреть не только меры по обеспечению безопасности учащихся в помещении школы, но и по дороге в школу. Эти меры не только могут помочь обеспечить безопасность учащихся во время пандемии коронавируса (COVID-19), но и может также помочь в решении других проблем безопасности, таких как дорожно-транспортные происшествия, которые являются убийцами номер один среди молодых людей в возрасте 5-29 лет

Цель настоящего документа заключается в предоставлении конкретных и осуществимых указаний по выполнению мер для предотвращения, раннего обнаружения и контроля COVID-19 в школах и других учебных заведениях. Данное руководство, хотя и было разработанно для стран, в которых уже подтвердили заражение вирусом COVID-19, также является актуальным и для других стран. Осведомленность и информированность о коронавирусе может побудить учащихся стать защитниками профилактики и борьбы с заболеванием дома, в школах и в своих сообществах путем предотвращения распространение вируса. Проведении мер предосторожности в школах или открытие школ после карантина нужно проводить с учетом многих обстоятельств, но если все будет проделано правильно, это поможет улучшить общественное здравоохранение. Key messages and actions to prevent and control COVID-19 in school

The package provides practical, concise yet crucial information about the impact of COVID-19 on daily teaching practices as well as tips and suggestions to improve safety, well-being and learning, with students in face-to-face or remote settings. The package speaks directly to the teachers. It can be adapted to their context and can be completed at the teachers’ own pace. It includes quizzes and a self-evaluation and planning tool to help teachers reflect on what they learned and what they still need to learn, encouraging them to keep learning

The package provides practical, concise yet crucial information about the impact of COVID-19 on daily teaching practices as well as tips and suggestions to improve safety, well-being and learning, with students in face-to-face or remote settings. The package speaks directly to the teachers. It can be adapted to their context and can be completed at the teachers’ own pace. It includes quizzes and a self-evaluation and planning tool to help teachers reflect on what they learned and what they still need to learn, encouraging them to keep learning