Guide | Dispositif de préparation - Intervention et redressement rapide -
Rétablissement et reconstruction
Orientations provisoires
26 mars 2020
Plusieurs pays ont montré qu’il était possible de ralentir voire de stopper la transmission interpersonnelle de la COVID-19. Les principales mesures pour arrêter la transmission sont le dépistage actif des cas, les soins et l’isolement, la recherche... des contacts et la quarantaine. L’OMS a publié des recommandations pour la surveillance mondiale de la COVID-19, qui donnent la définition des cas et des contacts pour la déclaration à l’OMS. En plus de la recherche active des cas et du dépistage, il est essentiel d’intensifier les activités de surveillance pour déterminer si la COVID-19 se transmet au sein de la communauté et pour suivre l’évolution de la transmission communautaire.
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Examination of the business behavior of Boehringer Ingelheim, Bayer and Baxter in India
Points saillants des 30 pays où la charge de la tuberculose est la plus Élevée.
Pour mettre fin à la tuberculose.
Halte à la tuberculose.
Maladies transmissibles.
Note d’orientation | 16 March 2020
Ne pas causer de dommages, égalité, transparence et humanité - Les valeurs directrices pour guider la réponse de la justice pénale au Coronavirus
Au moment de la publication de cette note d’orientation, plus de 164’000 cas* de COVID-19, cette nouvell...e forme du coronavirus, avaient été enregistrés dans 100 pays, avec plus de 6’470 décès. Le présent document examine la situation en ce qui concerne les foyers d’infection au COVID-19 et les mesures de prévention dans les prisons**, ainsi que l’impact des réponses générales apportées par des gouvernements pour lutter contre la pandémie sur les personnes dans le système de justice pénale. Cette note d’orientation plaide pour une action immédiate au vu des risques auxquels sont exposés les personnes en milieu carcéral, y compris le personnel pénitentiaire.
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L’expansion de la mise en œuvre des approches de suivi du traitement par la réalisation de tests de mesure de la charge virale et de tests de diagnostic chez le nourrisson sera indispensable pour garantir la qualité des soins et des traitements ainsi que le succès des programmes. Le fait de ch...oisir le réseau de diagnostic, les types d’échantillons ainsi que les interventions et les stratégies les plus appropriés dans chaque pays et pour chaque partenaire au niveau national et régional permettra de soutenir cet effort, de renforcer la collaboration et d’optimiser les investissements réalisés dans la mise en œuvre des tests en vue d’obtenir des effets manifestes.
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Le Burkina Faso est un pays sahélien sans littoral d’une superficie de 274 000 km2 et une
population estimée à 17,4 millions d’habitants en 2013 avec une croissance démographique de
3,1%. C’est l’un des pays les plus pauvres du monde avec un Produit intérieur brut par tête de
684 US...$ (Banque Mondiale, 2013), un indice de développement humain (IDH) de 0,388 et une
incidence de la pauvreté de 46,7% (INSD, 2009). Environ 80% de la population vit directement
ou indirectement de l’agriculture de subsistance au gré des aléas climatiques.
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Le document fournit des directives complètes pour la gestion des épidémies de choléra, y compris la prévention, le diagnostic et le traitement. Il met l'accent sur les mesures de réponse rapide, l'importance de la thérapie de réhydratation (orale et intraveineuse), ainsi que sur les interven...tions de santé publique telles que l'assainissement de l'eau, la promotion de l'hygiène et la surveillance épidémiologique pour contrôler la propagation du choléra dans les communautés affectées. Ce matériel est conçu comme une ressource pour les professionnels de santé et les autorités de santé publique.
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The INEE Minimum Standards Handbook is the only global tool that articulates the minimum level of educational quality and access in emergencies through to recovery. The Minimum Standards express a commitment that all individuals—children, youth and adults—have a right to education. The aim of th...e Handbook is 1) to enhance the quality of educational preparedness, response and recovery; 2) to increase access to safe and relevant learning opportunities for all learners, regardless of their age, gender or abilities; and 3) to ensure accountability and strong coordination in the provision of education in emergencies through to recovery.
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