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Protocolo y guía operativa para el retorno seguro a institutiones educativas

Benítez M. A., Martín E. P. S. et al. Ministerio de Educacion Paraguay (2020) C2

El Protocolo y guía operativa para el retorno seguro a instituciones educativas del Ministerio de Educacion y Ciencia ... de Paraguay para 2021 recoge experiencias desarrolladas en diversos países y recomendaciones de expertos y se estructura en dos apartados principales. El primero presenta un protocolo general que desarrolla temas como el alcance, los principios rectores, los antecedentes, y los equipos de trabajo que deben conformarse para el retorno seguro a las aulas. El segundo apartado define los aspectos operativos de la vuelta a clases, ofreciendo información detallada acerca de la distribución del espacio físico en los centros educativos, la organización de los grupos de docentes y estudiantes, y las reglas de convivencia que permitirán una permanencia segura en el recinto educativo. more

Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2020, América Latina y el Caribe: inclusión y educación, todos y todas sin excepción, mensajes clave y recomendaciones

UNESCO (2020) C1

Key Messages and Recommendations. The Report, Todos y todas sin excepción, produced by the Global Education Monitoring (GEM) Report and the Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean (OREALC /UNESCO Santiago), along with the Laboratory of Education, Research and Innovation in ... Latin America and the Caribbean (SUMMA) shows that, prior to the pandemic, in 21 countries, children from the richest households were five times as likely as the poorest to complete upper secondary school. Learning outcomes were low before COVID-19. Only half of 15-year-olds achieved minimum proficiency in reading. In Guatemala and Panama, barely 10 disadvantaged 15-year-old students master basic mathematics skills for every 100 of their better-off peers. Indigenous people and Afro-descendants also have lower attainment and literacy rates. The report includes a set of key recommendations for the next decade, which will help countries achieve the objectives of the 2030 Agenda and calls for schools to be more inclusive, which many still are not. more

Guía de medicina tradicional para abordaje de la COVID-19

Ministerio de Salud, Bolivia (2021) C1

Serie: Documentos Técnico Normativiso 495

Ecuador's social policy response to Covid-19: expanding protection under high informality

Palacio, M.G. SSOAR (2021) CC

Covid-19 Social Policy Response Series / No.14 This report examines Ecuador’s social policy response to mitigate the Covid-19 pandemic’s effects and protect vulnerable populations. It chronologically traces containment, closure policies, socia ... l policies and programmes put in place following the announcement of Covid-19 as a global pandemic. A combination of external con- straints and domestic structures, i.e. informality and weak coordination, led to truncated efforts in the healthcare response, while persistent inequalities in access to technology and high levels of informality led to fragmented education, labour policies and social protection responses. The report zooms into the Family Protection Grant (Bono de Protección Familiar or BPF), a new social protection programme that covers informal workers, which captures the difficulties in reaching unregistered populations amid lockdown and containment measures. more

Guía Clínica – Diabetes Mellitus tipo 1

Ministerio de Salud Chile (2013) C2

Guía Clínica – Diabetes Mellitus tipo 1

Articulo 12. El derecho a la Salud

CODEVIDA, Coalición de Organizaciones por el Derecho a la Salud y a la Vida; PROVEA , Programa Venezolano de Educación - Acción en Derechos Humanos (2015) C1

Informe Conjunto de Organizaciones de Defensa del Derecho a la Salud al Comité de Derechos Económicos y Sociales ... de las Naciones Unidas, con motivo del Examen del 3er Informe Periódico del Estado Venezolano en el Período de Sesión 55° del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales more